欢快的“六一”
①参考范文
马上就到了我们期盼已久的六一儿童节了。老师就把今天的整个下午都留给我们庆祝了。同学们听了，顿时尖叫不已。
隆重的庆六一活动开始了。两位主持人大气地走到教室中间，有模有样地面向大家敬了一个标准的队礼，才拿起话筒放在胸前，津津乐道地讲了起来。
共有12个小队，每个小队依次表演节目。让我记忆深刻的二小队表演的节目《三句半》。只见他们四个人并排站着，旁边还站着一位鼓锣大哥——他一手握着一根有粗有长的棒子，一手提着圆圆的锣。他们配合相当默契，既有幽默的语言，形象的动作，把同学们笑得前仰后翻。
我们是最后演出的小队，表演的是《上课风波》。没夸海口啊，我们把老师的无语、同学的调皮等等一些演得淋漓尽致，但美中不足的是，“调皮的学生”彭斯盛在表演过程中说错了台词，即使是这样，但同学们也没有停止他们的笑声。
最后，随着主持人一声“庆六一活动到此结束！”这个活动就已经拉上了帷幕。
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②写作思路
本文详细描述了学校六一儿童节的庆祝活动，展现了同学们的才艺和校园生活的快乐。
③好词好句素材
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马上就到了我们期盼已久的六一儿童节了。
赏析：开篇点题，直接表达对六一儿童节的期待和兴奋之情。
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两位主持人大气地走到教室中间，有模有样地面向大家敬了一个标准的队礼，才拿起话筒放在胸前，津津乐道地讲了起来。
赏析：通过动作描写，生动形象地展现了主持人的自信和认真。
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他们配合相当默契，既有幽默的语言，形象的动作，把同学们笑得前仰后翻。
赏析：通过细节描写，展现了节目表演的精彩和同学们的欢乐。
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我们把老师的无语、同学的调皮等等一些演得淋漓尽致，但美中不足的是，“调皮的学生”彭斯盛在表演过程中说错了台词，即使是这样，但同学们也没有停止他们的笑声。
赏析：通过对比和细节描写，展现了表演的生动和同学们的包容。
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随着主持人一声“庆六一活动到此结束！”这个活动就已经拉上了帷幕。
赏析：结尾简洁有力，点明庆六一活动圆满结束。
